¿ CUÁLES SON LAS NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA 2022 DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR?

 NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA 2022 DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR

Artículo 1.- (Objeto). El presente instrumento técnico pedagógico y normativo tiene por objeto regular los procedimientos de planificación, organización, ejecución, acompañamiento y evaluación de la Gestión Educativa y Escolar 2022 en el Subsistema de Educación Regular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo establecido en la Ley No. 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Artículo 

2.- (Ámbito de aplicación). Es de aplicación en toda la estructura administrativa y de gestión curricular del Subsistema de Educación Regular.

 CAPÍTULO I GESTIÓN ESCOLAR 2022 

Artículo 3.- (Gestión Escolar). La Gestión Escolar en el Subsistema de Educación Regular, comprende tres etapas: 

 a) Planificación y organización: Se realizará en el transcurso de la última semana de enero sujeto a un cronograma de trabajo elaborado por el director de la unidad educativa, tomando en cuenta la situación de pandemia del COVID 19; incorpora el Plan Operativo Anual (POA) el Plan Anual Trimestralizado (PAT) y el Proyecto Socioproductivo (PSP), donde se prioriza las actividades productivas, sociales y culturales a nivel local, en el marco de las normas vigentes y el calendario escolar definido.  

 b) Desarrollo curricular: La gestión curricular comprende 200 días hábiles y considera los niveles de riesgo e informe epidemiológico de propagación del COVID-19 de la región, y están divididos en tres trimestres.

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¿CUÀL ES LA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER DE LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO BRAVO DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA?

PRIORIZACION DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

A principios de la gestión 2021, segunda quincena de enero, se llevó a cabo la reunión y organización de diferentes comisiones, comisión PSP, pedagógica, social, escuela comunidad, disciplinaria, infraestructura, salud - deportes, inclusiva, valores y BTH de la Unidad Educativa Fernando Bravo Fe y Alegría a la cabeza del señor director Lic. Américo Choque. Donde se puso en marcha el desarrollo de las diferentes actividades a trabajar en afán de identificar el problema, las necesidades que atinge a la comunidad educativa para dar una solución a través de diferentes estrategias metodológicas.

A través del diálogo interactivo de todos los participantes, salieron a la luz diferentes problemáticas que se menciona a continuación; entre ellos se destacaron situación económica inestable de los padres de familia en tiempos de COVID 19. La falta de hábitos de una adecuada alimentación en los tiempos de pandemia. Dificultad en el manejo de medios tecnológicos y plataformas virtuales. Descuido de algunos padres de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. Poner énfasis en el cuidado de salud, la prevención de propagación del COVID 19. Falta de información verdadera a cerca del COVID 19.

Asimismo, expresaron que todos estos problemas afectan directa e indirectamente en el aprovechamiento académico de los y las estudiantes de la Unidad Educativa Fernando Bravo Fe y Alegría. Después de un exhaustivo análisis de los diferentes problemas que enfrenta la Unidad Educativa y las causas que lo generan, se llegó a la conclusión de definir como prioritario el problema principal que estamos atravesando toda la Comunidad educativa el cual tiene que ver con el cuidado de la salud, higiene, buena alimentación y medidas de bioseguridad adecuados para la prevención de propagación de la COVID 19.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente se propone trabajar, acciones generales que nos ayuden a mejorar los buenos hábitos alimenticios ,medidas de bioseguridad permanente para evitar contagios, poniendo énfasis en el cuidado de la salud  ,tomando los ejes articuladores para los procesos pedagógicos,  las líneas de acción del proyecto, los procesos de descolonización de  los estamentos de la comunidad educativa y la implementación de nuevos enfoques, métodos y estrategias que permitan direccionar al cuidado de la salud   , en los estudiantes y los actores sociales de la comunidad educativa a partir de la capacidad de reflexión, análisis y crítica, de su realidad para la prevención de propagación de la COVID 19.

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